Tati fliegt davon!

Zurück in Deutschland

2010-08-16T04:30:00.000-07:00

Mein letzter Post in diesem Blog. Ich bin jetzt schon seit 5. August zurück in Deutschland!! Noch ein paar Fotos von davor und danach, denn alles hat halt ein Ende.

Dinge, die ich in Indien nicht hatte, und jetzt wieder habe:

Besteck..schade eigentlich

Klopapier..what to do..

einen Kühlschrank

Äpfel sind wieder statt das teuerste, das billigste Obst. (unpassendes Beispielfoto, ich weiß)

auf einem Stuhl sitzen und am Tisch essen

den Luxus einer Badewanne und Dusche mit Sprühkopf mit unbegrenzt Warmwasser auf abruf.

eine Spülmaschine und eine Waschmaschine

Was ich in Ooty genauso hatte und was in Deutschland aber einfach anders ist, nicht besser und nicht schlechter, eher unvergleichbar:

die Höchstberger Natur :-)

Indischer Sommer

2010-06-18T20:36:00.000-07:00

SOMMERFERIEN

1 ANDAMANEN

10 Tage Urlaub auf den Andamanen mit meiner Freundin Alison aus England.
Von Ooty nach chennai, von chennai ueber den indischen Ozean nach Port Blair, von Port Blair mit der Faehre nach Havellock Island, dort nach einem Tauchkurs gesucht und zufaellig in einer Basthuette direkt neben zwei Freunden von uns (auch Volunteers von derselben Organisation)gelandet.

Tauchen war das schoenste, was ich in den Ferien gemacht habe. Direkt unter der Wasseroberflaeche wimmelt es nur so von Fischschwaermen und Korallen. Lange Fische schwimmen direkt unter der Oberflaeche wie Lanzen, dass man sich vorsieht, dass sie einem nicht gegen die Taucherbrille stossen. Verwirrte Nemos schwimmen hektisch aus ihren orangenen Anemonen, schauen ob die Luft rein ist, sehen mich und schwimmen rueckwaerts zurueck.
Ich bin insgesamt 18m tief getaucht.
Und in Kalkutta das letzte Ueberbleibsel der Andamanen: Ich finde beim Waesche waschen eine tote Babyschildkroete im Seifenwasser.

Zeitungsbericht:

3 Tage nachdem wir gegangen waren wurde hier eine amerikanische Touristin von einem Salzwasserkrokodil gefressen!

Saltwater Crocodile Kills Student Lauren Failla
May 9, 2010 • Posted in News
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It is so sad that American Lauren Failla, 25, was killed by a saltwater crocodile while snorkeling in India’s Andaman Islands on April 28. Family and friends of Lauren Failla are angry because there were no warning signs or saltwater crocodile advisories at the resort at which she stayed.

Lauren-Failla

According to MSNBC reports, there have been 24 crocodile attacks in the islands in the past 25 years, four of which were fatal. Saltwater crocodiles are behemoths that can grow to 20 feet in length and weigh more than a ton.

Failla recently finished her master’s degree in art at Sotheby’s Art Institute in London.

Lauren’s sister, Emily, was also in her mid-20s when she died in a rock-climbing accident in Washington State.

2 KALKUTTA

Flug nach Kalkutta gecancelt, wir werden- 2 Tage spaeter- in ein Flugzeug nach Bangalore gesetzt mit nichts weiter als Bescheinigung, dass wir von dort auch eine Flug nach Kalkutta bekommen, als einem Ausdruck eines e-tickets das aussieht wie eine e-mail die zurueckkommt wenn sie nicht versendet werden konnte... nach einer Nacht in Bangalore und einem Umweg ueber Mumbai kommen wir nach Kalkutta.

Es ist heiss, laut und so viele Menschen sorgen fuer 1000 Eindruecke gleichzeitig und bei mir Kopfweh- 1000Gerueche vermischt mit dem Strassenmuellgestank, 1000Laeden und Werbungen es gibt keinen Platz wo man hinschauen kann um seine Augen auszuruhen ausser den Himmel,alles hupt, ruft, redet, handelt,blinkt und tippt einem auf die schulter.
Wir waren nicht die einzigen die recht wenig von der Stadt gesehen haben, weil wir lieber den ganzen Tag im Park im Schatten lagen, andere meinten auch nach den Ferien, sie seien den ganzen Tag im Hotel geblieben, weil es ihnen zu heiss und zu anstrengend war in Kalkutta.

In unserem Zimmer in Kalkutta waren alle Wände vollgemalt und beschrieben, dieses Gedicht hat mir besonders gut gefallen:

Listen to the fairies

Close your eyes. Open your heart.
Let your mind become quiet.
And listen.

Wherever there is a tree.
Or a flower
There will be a fairy
Even in a place like kalkutta
Listen to the fairies.
Listen to their whisper
to their laughter, listen
to their song.

The fairies sing about
the little things.
About a sunbeam.
About the shape of a young leaf.
About a mindrap.
About love.
About helping and
taking care of something.

Just listen,
without any effort.
You dont have to understand or
memorize their words for the future.

The fairies dont count the years.
They count only moments.
Cause thats what its all about.
So find your peace. Let go of everything.
Open your heart.
And live.

3 VARANASI

E-Mail: Bin in VARANASI haengengeblieben. Ist irgendwie etwas besonderes. Makaber. Nicht der richtige Ausdruck.
Gestern abend bin ich den ueblichen Weg am Ganges zurueck zu meinem Guesthouse gegangen und es lag ein
menschlicher Fuss auf dem Gehweg. Zwei Hunde waren in der Naehe. Es laufen viele Menschen auf dem Weg. Der
Farbe nach zu urteilen
lag er schon etwas laenger im Wasser und war auch schon angefressen. Eindeutig ein Maennerfuss. - Daneben
baden viele viele Pilger im Ganges und trinken auch das Wasser. - Es tauchen eben immer wieder Leichen auf.
Aber die meisten werden verbrannt. Auch gleich daneben und die Asche kommt in den Ganges. Wasser aus dem
Ganges ist eben Heilig.
VARANASI
Lieben Gruss
Karli

4 KAJURAHO

Kajuraho ist ein kleines indisches Doerfchen, nur bekannt fuer seine Kamasutra Tempel. Ich fand es so wunderschoen ruhig dort, und auch die Tempel wunderschoen.
Ausserdem eine riesen Umstellung, ab hier bin ich ganz alleine weitergereist. Ich wollte das mal ausprobieren. Allerdings gehen einem die starrenden Inder besonders in kleinen Doerfern doch manchmal ein bisschen auf den Sack. Da ist es immer gut wenn man jemanden kennenlernt und nicht ganz alleine angestarrt wird.

5 AGRA

Der Taj Mahal war echt schoen und von dem Hoteldach aus konnte ich ihn abends beleuchtet sehen.

6 AMRITZAR

Der goldene Tempel ist der heilige Ort der Sikhs. Jeder, egal welche Religion oder aus welcher Kaste darf umsonst dort uebernachten und essen.

7 RICHIKESH

Diese lustige Familie (Sie haben die ganze Fahrt ueber Lachkraempfe gehabt besonders die Mutter, der Onkel schien ein richtiger Scherzkeks zu sein er sagte immer was ganz ernst und alle bogen sich vor lachen) habe ich in der Sammel-Rikscha auf dem Rueckweg von Richikesch nach Haridwar kennengelernt und sie luden mich ein mit ihnen im Ganges zu baden. In Varanasi war der Ganges mir zu dreckig aber in Haridwar vertraute ich mal darauf dass er noch nicht so verdreckt sein kann und kam mit. Ich badete mit Kleidern und die Mutter, die Schwester und ich nahmen uns bei den Haenden und tauchten immer wieder unter und auf und ich wurde dabei immer von der Stroehmung weggeschwemmt. Ich hatte eigentlich damit gerechnet nichts besonderes zu unternehmen und am naechsten morgen um 4 Uhr morgens in den Zug zu steigen, stattdessen ging ich noch mit der Familie mit was essen, mitten in der Nacht zu einem Tempel auf einem Berg auf der anderen Seite der Stadt zu pilgern und ihn gerade noch zu erreichen bevor er schloss und mit einer 10 Koepfigen indischen Grossfamilie in einem zweibettzimmer zu schlafen.

8 PONDICHERI

Ein wochenendausflufg nach den Ferien,. um nach dem vielen Norden noch ein bisschen vom Sueden zu sehn.. Pondicheri war vor 50 Jahren von den Franzosen besetzt und darum sprechen einige alte Inder eher Franzoesisch als deutsch.

Im Altersheim und danach

2010-03-16T06:11:00.000-07:00

Gudalur

ein indischer Muelleimer

Vor inzwischen 2 Wochen war ich mal wieder für eine Woche im Altersheim.
Dieser Eintrag wird wohl relativ kurz werden, denn im Altersheim geht es immer sehr ruhig zu und es passiert nicht viel. Aber gerade das ist sehr entspannend mal eine Woche lang.
Morgens stehen die Alten immer schon um 5 Uhr auf und werkeln irgendetwas vor meiner Türe herum. Um 6.30 Uhr geht der Fernseher an und sie schauen irgend so eine Bet-Sendung.
Das höre ich sehr laut, denn ich bin in dem Zimmer hinter dem Fernseher und die Wand ist dünn und die Alten hören ja auch nicht mehr so gut. Ich bleibe wach liegen bis um 7 Uhr, dann wasche ich mich und putze mir die Zähne (in Indien putzt man sich vor dem Essen die Zähne). Um 8 Uhr gibt es Frühstück. Dann wird gebetet (vor jedem Essen: Ireiva, Indre, Engalukke,..- Segne, Gott, alle Menschen, dann kommt: auf der Erde,..)

Ich soll mich immer hinsetzen und mit den alten Leuten zusammen essen, dabei will ich doch mithelfen und genau so behandelt werden wie ein Mitarbeiter- dieses Mal war es besser: Die Köchin war für 3 Tage ausgeflogen und konnte mir nicht verbieten, mitzuhelfen das essen zu servieren. Sie meint immer ich gebe allen zu viel Gemüse…ich hätte tatsächlich gerne mehr Gemüse… Eine Frau zeigte mir wie viel jeder bekommt: Ein Schüsselchen voll Sambar und ein Löffelchen Gemüse und so verteilte ich es dann. Nach dem essen legen sich einige Leute wieder ein bisschen hin, oder setzen sich raus und lesen die aktuelle Tageszeitung auf Tamil. Jeder Tag ist im Altersheim so entspannt wie in den Ferien. Nach und nach versammeln sich die Frauen auf der Terasse vor der Hintertüre und schnippeln das Gemüse für das Mittagessen oder sieben den Reis (sie haben eine große Kehrschaufel und laden da etwas Reis drauf, dann schütteln sie den Reis kräftig, dabei gehen die Schalen ab, und werfen ihn hoch, die leichteren Schalen fliegen dabei weg.) Ich helfe ihnen dabei. Ab und zu singen ein oder zwei Frauen bei der Arbeit, das ist dann immer sehr gemütlich, draußen zu sitzen und nichts anderes zu tun als Karotten zu schälen, Bohnen zu enterbsen oder Brinjal in Stückchen zu hacken. Aber manchmal kommt eine alte Frau und kritisiert grundlos so lange meine Schnippeltechnik, bis ich ihr das Messer gebe weil ich merke: ich nehme da gerade jemandem den Arbeitsplatz weg… und das ist ja nicht der Sinn der Sache. Dann setze mich zu den Männern. Die Männer arbeiten gar nichts. Sie sitzen den ganzen Tag herum, sie waschen nur ab und zu ihre Kleider und sich selbst. Nur ein Mann ist sehr fleißig und ordentlich und will immer mithelfen, weiß aber, dass er als Mann kein Gemüse schneiden darf. Also tut er alles, was er eben darf und hilft den Frauen die Säcke mit neuem Gemüse auf die Terasse zu tragen, bringt den Müll raus wenn er voll ist, und erledigt kleine Aufträge, die ihm die Frauen erteilen. Einmal kam ich auf die Terrasse, da war er gerade ganz eifrig dabei, den Wald zu kehren. 
Direkt neben dem Oldagehome- Haus, befindet sich ein niedriges Steinflachdach (in dem Haus wohnen einige Männer, die ja nicht im Gruppenzimmer mit den Frauen schlafen können) auf dem die alten Leute bei schönem Wetter gerne sitzen und reden. Dort legen sie auch ihre Wäsche zum trocknen aus oder sie legen roten Chilli auf Plastiksäcken zum trocknen aus. Und dort trifft man den ordentlichen Mann oft an wie er gerade seine Wäsche faltet. Ich mag ihn sehr, leider kann ich ihn nie lange anschauen, weil es meinen Blick früher oder später doch immer wieder auf seinen langen, verfaulten Eckzahn zieht.
Alle alten Leute haben irgendwelche verfaulten Zähne oder dicken Zahnbelag oder eingewachsene Fußzehen… oder einen ganz roten Mund- ich dachte auch erst von Blut, aber nein von Betel. Die alten Leute fragen mich immer nach 2 Rupien für „Mitai“ also Süßigkeit und sagen dann sie werden es auch niemandem sagen, dass ich ihnen 2 Rupien gegeben hätte. Ich habe jetzt mal dem lieben verspielten Opa was gegeben um zu sehen, was er sich kauft. Ich dachte an Bonbons oder schockoriegel aber nein: Die alten Leute gehen zum Dorfkiosk und kaufen sich Blätter! Betel Blätter. Die Frauen haben immer in ihren Sariunterröcken ein Stoffsäckchen voller Samen und Harzbrockchen und Blättern stecken. Raffiniert wo die immer Sachen aus ihren Saris hervorzaubern! Ihr Geld haben sie in ihrer Bluse und holen es immer beim bezahlen aus ihrem Ausschnitt und verheiratete Frauen haben ja immer eine lange Goldkette an, daran hängen sie immer ein oder zwei Sicherheitsnadeln, falls der Sari rutscht. Hmmm.. noch was über die alten Frauen hier: Sie haben alle noch lange Haare. Und wenn sie sich gewaschen haben und sich ihre meterlangen, weißen, nassen Haare kämmen und dann flechten, stelle ich mir immer vor, wie sie wohl vor 50 Jahren ausgesehen haben..
Das Sprachproblem, leider sprechen die alten Leute alle nur Tamil: Eine alte Frau mit blauen Augen und ganz faltigem Gesicht wollte mir etwas sagen. Ihre kleine Zunge war ganz rot vom Betel. Sie strahlte mich mit ihrem zahnlosen Mund so lieb an! Ich hätte sie gerne verstanden und mich mit ihr unterhalten und sie gefragt, was sie für einen Beruf gelernt hat, als sie jung war und woher diese ganzen bis zur Unkenntlichkeit zerknitterten Tatoos auf ihren Armen kommen!! Nur eine Frau spricht englisch, Lilavadi. Sie hat sich alle namen ihrer Kinder auf die Arme tatowiert und sie war Köchin. Sie saß diese Woche immer mit ihrer James-Bond-Sonnenbrille auf ihrem Bett in ihrem dunklen Zimmer, weil sie gerade eine Augenoperation hinter sich hatte und darum sehr Lichtempfindlich war.
Vormittags gab es Tee, Mittags Mittagessen, Nachmittags Tee und Abends Abendessen.
In der Freizeit, also zwischen den Mahlzeiten spielte ich mit dem ordentlichen Opa, der nämlich auch sehr verspielt ist Ball mit meinem Häckisäck. Die 5-jährige Amur, die Tochter einer Frau vom Frauenhaus, die zur selben Zeit wie ich eine Woche nach Gudalur zum mithelfen gekommen war, spielte auch immer mit, sie war der Balljunge und rannte, wo der Opa nicht konnte. Außerdem hat Amur einen kleinen Bruder mit lackierten Fußnägelchen namens Abishek, auf den ich ab und zu aufpasste.

Einmal kam ich aus der Stadt zurück (ich war eine Stunde im Internetcaffee gewesen) und es rannten mir 2 alte Frauen entgegen. Ich war ganz begeistert, weil ich sie noch nie schnell laufen gesehen hatte und sie zogen mich mit und ich rannte gern mit. Es stellte sich aber heraus, dass das etwas einmaliges war. Alle alten Leute standen im Hof und lachten und feuerten sie an: Es ging darum, dass diese beiden Frauen mehr Sport machen sollten, allerdings drehten sie nach 10 metern schon wieder um und rannten zurück. Schade eigentlich, ich wäre gerne mit ihnen weitergejoggt oder wenigstens spazieren gegangen.

Ooty

Ach ja, hier wohne ich uebrigens in Ooty!

In Ooty gibt es viele Teeplantagen.

Wenn die Kinder mir Blumen schenken, dann denke ich mir: Wenn sie mich so mögen, dann bin ich wohl gerade eine gute Lehrerin. Wenn die Kinder im Unterricht anfangen, Klatschspiele zu spielen, dann denke ich mir: Wenn die Kinder mich so ignorieren, dann bin ich wohl gerade eine schlechte Lehrerin. Aber das Schönste für mich ist, wenn ein Schüler, der mich zuerst ignoriert hat (zum Beispiel Arbeitsaufträge einfach nicht gemacht hat) und hinter meinem Rücken gelacht hat (und dachte, ich merke das nicht) mich auf einmal mit Blumen überhäuft und anfängt, hinter meinem Rücken seine Mitschüler zu tadeln wenn sie laut sind! 

Zur Zeit bin ich öfter mal zum Beispiel darauf vorbereitet, in die 5. Klasse zu gehen und dann ist aber gerade die 2. Klasse ohne Lehrer und ich springe dort ein. Ich müsse auch nicht unterrichten sondern könnte die Schüler auch nur beaufsichtigen. Wenn ich nur etwas vorbereitet habe, was man nur mit schon etwas älteren Kindern machen kann heißt das, ich muss irgendwas improvisieren, allerdings ist das immer so locker mit dem Hintergedanken, dass ich auch einfach nur beaufsichtigen könnte, wenn ich wollte. Und so habe ich heute das erste Mal ausprobiert mit den Karten, mit denen sie immer im Englischunterricht lernen, zu arbeiten. Ich habe Lesekarten genommen, immer an einen Gruppentisch 2 gleiche Karten verteilt und sie sollten dann lesen üben. Sie machten gut mit, so machen sie das ja immer. Wenn sie meinten sie können es gut, kamen sie zu mir vor und lasen mir gemeinsam (und ich achtete darauf, dass sie es gemeinsam tun) den Text vor, ich fragte sie ein paar Verständnis-Fragen zum Text, und wenn sie verstanden was sie da gerade gelesen hatten, bekamen sie die nächste Lesekarte. In der letzten halben Stunde ging ich mit ihnen raus, ich hatte meinen Fußball mitgebracht. Ich sagte ihnen, sie sollen einen Kreis bilden und sich den Ball gegenseitig zuspielen, aber sobald der Ball aus dem Kreis flog, jagten alle Jungs hinterher und die Mädchen blieben stehen. Als ich sagte, spielt euch gegenseitig ab, auch den Mädchen, hörte ich einen Jungen auf Tamil sagen: Nein, die Mädchen nicht. Da nahm ich den Jungen den Ball weg, auch wenn sie mehr waren als die Mädchen und erklärte ihnen, dass jetzt nur die Mädchen mit dem Ball spielen, die andere Hälfte der Zeit sind dann die Jungs dran. Die Mädchen warfen sich den Ball lieber zu als ihn zu kicken, also erklärte ich ihnen Baggern und Britschen. Immer wenn der Ball aus dem Kreis flog rannte von irgendwoher ein Junge an und wollte ihn holen, ich scheuchte ihn weg und sagte ihm, dass jetzt nur die Mädchen dran seien. Das fanden alle lustig. Ich achtete auf die Zeit und am Ende rief ich die Jungen zusammen, dass sie jetzt Fußball spielen dürften.

Erklärung: Das Karten (in Kasten ) System in Tamil Nadu

Eine Lehrerin hat mir das jetzt mal erklärt, warum die Schüler keine Schulbücher haben: Vor 4 Jahren wurde in Tamil Nadu (und sonst nirgends in Indien) das Kartensystem eingeführt.
Das bedeutet, die 5. Klasse ist die einzige Klasse, die Schulbücher hat. Für die anderen Klassen gibt es Schulbücher, aber nicht alle haben eins und es wird auch so gut wie nie verwendet. Die Lehrerinnen nehmen es nur manchmal um einen Rhyme oder Text daraus zu lesen. Auch mit den Lehrern ist es anders. Es gibt keine Klassenlehrer mehr, sondern für jedes Fach kommt ein Fachlehrer in die Klasse, ein Fach wird immer einen ganzen Tag lang unterrichtet. Die Fünftklässler haben die Schulleiterin als Klassenlehrerin.

Das Klassenzimmer der Fuenftklaessler!

Es gibt in jedem Klassenzimmer, außer dem der Fünften, ein kommodenhohe Regale mit Plastikkästen darin, in denen die Karten liegen. Für jedes Unterrichtsfach, Mathematik, Tamil, Social Science, Science, English, gibt es ein Din A4 Poster, mit einem Spielfeld darauf. Es gibt einen Start und ein Ziel, und jedes Spielfeld zeigt ein Symbol und eine Nummer, das gibt die Karte an. So sind zum Beispiel auf dem Mathematik-Poster als Symbole lauter verschiedene Vogelarten (Rabe, Eule,..) und für Englisch lauter Fahrzeuge (Auto, Bus,…). Wenn man eine Karte sucht, schaut man auf das Plakat, und sucht dann den Kasten mit dem jeweiligen Symbol, und dann in dem Kasten die Karte mit der jeweiligen Nummer. Auch das Notensystem ist hier anders: Hier gibt es „Prozente“ von der Gesamtpunktzahl. Ab 75% ist man recht gut, es kommt natürlich auf die Bewertung an. Und ich wurde von einer Lehrerin gefragt, wie gut ich in der Schule war. Ich wusste nicht wie ich „wie gut“ erklären sollte, und sie meinte, ja wo ich im Vergleich zur Klasse auf der „Rangliste“ stand. Hier wird immer der Klassenbeste, Zweitbeste, Drittbeste,… bestimmt.

Puja, ein Fest das jeden Monat bei Vollmond gefeiert wird...So sieht das Frauenhaus von innen aus und so auf dem Boden sitzend esse ich immer!

Sprachkurs

2010-02-24T02:08:00.000-08:00

Hindi:

Didi- grosse Schwester
Tike- Ok
Alu- Kartoffel
Namastee- Guten Tag

Tamil:

Koli- Huhn
Mutai- Ei
Mitai- Suesigkeit
Amma- Mama
Appa- Papa
Akka- grosse Schwester
Tambi- kleiner Bruder
Anna- grosser Bruder
Muke- Nase
Wai- Mund
Kade- Auge
Kane- Ohr
Nake- Zunge
Kai- Arm
Kal- Bein
Ulangai- Handinnenflaeche
Ulangal- Fusssohle
Neti- Stirn
Tani- Wasser
Tata- Opa
Pati- Oma
Papa- Baby
Mudi- Haare
Wirrel- Finger
Pal- Zahn
Surien- Sonne
Teria- Nicht
Ile- Nein
Seria- Ok
Seri Seri- Ok ok
Amam- Ja
Amama- jaja
Pu- Blume
Yeppedi Irruken?- Wie gehts?
Nala Irruken.- Mir gehts gut.
Nandri- Danke
Vanakam- Guten Tag
Namaskaram- Guten Tag
Palam- Frucht
Walai Palam- Banane
Unga Peyar Enna?- Wie heist du?
Peyar Ena ...- Ich heise ...
Va! Vange!- Komm!
Inge va! Inge vange!- Komm her!
Ange va! Ange vange!- Geh dorthin!
Chai- Tee
Copi- Kaffee
Tamil Teria.- Ich spreche kein Tamil.
Chappels- Slippers
Chinna Puchi- Kleine Raupe
Wada Amerika- Nordamerika
Ten Amerika- Suedamerika
Mulai- Hase
Nadu- Land

----> und hier der Link zur Webseite meiner Organisation: www.icja.de

Vaterbesuch

2010-02-20T05:41:00.000-08:00

Eine Woche Urlaub mit meinem Vater und seiner Freundin. Sie waren einen Monat in Indien, in ihrer letzten Woche kamen sie nach Ooty, blieben einen Tag und nahmen mich dann mit nach Kerala („God’s own country“) um vor ihrer Rückkehr ins kalte Deutschland noch einmal so richtig Sonne zu tanken.
In Ooty liehen wir uns gemeinsam einen Roller und ein Motorrad aus. Der Roller gab aber noch in der Stadt den Geist auf, so dass wir ihn gegen ein zweites Motorrad umtauschten. Ich lotste uns aus Ooty heraus in die Teeplantagen an einen schönen Platz auf einem Hügel, auf dem ich schon einmal war. Auf dem Hügel war ein Tempel, der nie offen war als ich da war. Aber wir hatten verdammt Glück: genau an dem Tag um diese Zeit hatte der Tempel einmal im Monat offen.

Wir lernten einen netten, sehr gläubigen Inder kennen, der uns zu sich nach Hause zum Tee einlud. Wir sagten zu und der Inder fuhr im weißen Lungi hinten auf Volkers Motorrad mit  Bei sich zuhause führte uns der Inder erst einmal durch sein Haus und zeigte uns sein Gebetszimmer mit einem Tisch voller Bilder von Hindugöttern. Unter anderem ein Foto von einem verstorbenen Guru namens „Baba“, den der Inder wie einen Heiligen anbetete.

Von seinem Gesicht hatte er überall im Haus Bilder, sogar auf seiner Armbanduhr. Er unterhielt sich mit uns am liebsten über Religion und schweifte immer auf dieses Thema ab. Da wir für Inder eine komische, unverständliche Konstellation sein mussten, Vater, Freundin von Vater, Tochter und alle keiner Religion zugehörig, sagten wir, wir seien Vater, Mutter und Tochter und alle Christen.
In den Urlaub starteten wir mit einer Fahrt mit der „Bluemountainrailway“, die eher eine Touristenattraktion als ein Reisemittel ist, in den Nachbarort Connor. Von dort aus nahmen wir uns ein Taxi durch die grünen Hügel bis nach Coimbatore, der nächst größeren Stadt in der Nähe von Ooty, in der es auch den nächsten richtigen Bahnhof gibt. Von dort aus fuhren wir mit dem Zug nach Alapuza, dann mit dem Taxi weiter nach Aleppey, das bekannt für die „Backwaters“ und seine legendären Basthausboottouren darauf ist.

mieteten uns für einen Tag ein Hausboot, inklusive Kapitän, Koch und einmal Mittagessen, Abendessen und Frühstück. Wir hatten eine richtige Dusche mit Duschkopf und unbegrenzt warmes Wasser, und allgemein schwebten wir im Luxus, wie wir auf dem gemütlich wie bei Oma eingerichteten Deck auf dem Sofa mit Häkeldeckenüberwurf saßen und der Reisekataloglandschaft beim vorüberziehen zusahen.

Nachmittags legten wir bei einem Fischhändler am Ufer an und kauften frisch gefangenen Fisch, den dann zu Abend aßen. Dabei trafen wir beim Treppcheneinstieg ins Wasser auf einen kleinen Nachwuchsangler und zwei nette Maler beim einseifen und baden. Abends hielt das Hausboot, weil auch der Kapitän und der Koch nachts schlafen wollten. Als es dämmerte gingen wir eine Runde schwimmen.

Am nächsten Morgen mussten wir leider wieder aussteigen. Und mit unserem ganzen Gepäck von Hausboot zu Hausboot steigen und durch Hausbootküchen latschen um ans Ufer zu gelangen. Dann ging es weiter mit dem Zug nach Varkala. Dort blieben wir die restliche Zeit und taten nichts, lasen, spielten Frisbee, surften mit oder ohne Bodyboard auf den Wellen- Varkala ist nämlich bekannt für seine Klippen und Wellen. Morgens frühstückten wir Fruchtsaft, mittags tranken wir Kaffee und spielten das Spiel „Geräuscheraten“, bei dem einer die Augen zumacht und ein Geräusch erraten muss, und jeden Abend gab es Meeresfrüchte. Einen Morgen verbrachten wir auf einem Fischerboot bei einer „Delfintour“, meinem Geburtstagsgeschenk von meinem Vater. Wir verfolgten 1 ½ Stunden lang einen einzelnen Delfin, dessen Finne ab und zu von unten die Wasseroberfläche streifte und der wie zum Abschied bevor er verschwand einmal einen Salto beim Hochspringen machte. Als entschädigung dafür, dass wir keine Delfine gesehen hatten, bot uns der Fischer an mit ihm fischen zu gehen. Wir fingen allerdings nichts, weil der Grund, dass keine Delfine da waren war, dass keine Fische da waren. Letztendlich tauchte mein Vater mit seinem Schnorchel nach Muscheln und ich und seine Freundin schwammen eine Runde. Die einheimischen Muscheltaucher auf ihren wackeligen ausgehöhlten Baumstamm- Flössen schauten immer wo mein Vater auftauchte weil er mit seiner Taucherbrille klarer unter Wasser sah. Aber als er ihnen anbot sie zu benutzen, lachten sie nur.
Außerdem traf ich einen Jungen wieder, den ich noch vom letzten Urlaub in Varkala (meinem ersten Urlaub in Indien) kannte und traf mich ab und zu mit ihm. Er arbeitet in der Touristenpromenade auf den Klippen, die extra so nah an den Abgrund gebaut wurden, dass die Touristen keine Möglichkeit haben auf ihrem Weg zum Strand den Shops auszuweichen. Diese fiese Maßname erfüllt aber tatsächlich ihren Zweck: alle Touristen in Varkala scheinen nur dort gekaufte Sachen anzuhaben. Durch den Jungen lernte ich einige verrückte Touristen kennen, wie eine alte Hippie-Oma, Fußballspielende Israelis am Strand und einen süßen kleinen fetten irischen Jungen mit zwei Zähnen, der sich im Sand ein Sandauto gebaut hatte, in dem er den ganzen Tag saß. Außerdem fuhr ich mit ihm und seinem Freund zusammen auf dem Motorrad nach Kollam, einen Ort weiter, in dem ein Tempelfest mit einer Elefantenkarawane stattfand. Inzwischen sind mein Vater und seine Freundin wieder zuhause und ich seit 3 Wochen zurück in Ooty. Am Donnerstag der Woche in der ich zurückkam war gleich wieder ein schulfreier Tag für mich, denn wir fuhren mit dem roten Kreuz runter nach Gudalur, dem Ort in dem sich das Altersheim befindet, in das ich immer eine Woche im Monat gehe. Mein Altersheim und 3 weitere Altersheime feierten zusammen eine Altersheimparty, zu der wir eingeladen waren.

Meine Aufgabe bestand wie meistens bei Rotkreuzveranstaltungen darin, zu fotografieren. Also saß ich zusammen mit den anderen Fotografen ganz vorne in der ersten Reihe, von der Madame beauftragt, so viele Fotos wie möglich zu machen. Es wurden Reden auf Tamil gehalten, die wir (ich und Sarah) nicht verstanden, alte Leute sangen etwas vor, wobei ihnen das Mikrofon von Zivis gehalten werden musste weil ihre Hände so zitterten.

Einige alte Leute sangen genial. Indische Lieder haben aber auch so komplizierte Melodien, dass sich indischer Gesang entweder genial oder grottenfalsch anhört. Bei der indischen Nationalhymne denke ich mir jedes mal: Wenn so viele Leute das gleiche singen, muss es ja stimmen, aber es hört sich trotzdem so an, als würden alle den letzten Ton vergessen. Eine Goldständer-Öllampe mit mehreren in Ölbecken gelegten Dochten wurde angezündet wahrscheinlich zu Ehren eines Gottes. Die Altersheim- Ältesten wurden geehrt und bekamen Umhängedecken geschenkt. Die anderen alten Leute bekamen alle eine Tupperbox mit Hygieneartikeln darin geschenkt. Zwei junge Tänzerinnen tanzten traditionelle indische Tänze vor, mit Glöckchen-Fußketten die beim aufstampfen klingelten, und ein passionierter, pensionierter Schauspieler führte auf der Bühne einen Monolog in Tamil auf, der damit endete, dass er seine glänzendbunte Kapitänsmütze lüftete und seinen Säbel zog. Dem lachen des Publikums zu urteilen war es ein lustiges Stück.

Es war schön, meine ganzen „alten“ Freunde aus Gudalur wieder zu sehen. Sie küssten mir alle die Hände und Devi, das Mädchen, das immer im Altersheim mithilft und eine alte Frau schenkten mir Blumen, eine rote Blume mit großen Blütenblättern und eine weiße Blumenkette aus mit dünnem Faden zusammen gebundenem schwer duftenden Jasminblumen, die ich mir in meinen Zopf steckte.

Ein paar News aus der vergangenen Schulwoche: Ich habe den Kindern den Ententanz beigebracht, ich habe mich in der örtlichen Bücherei angemeldet und leihe dort jetzt immer englische Kinderbücher aus, die ich im unterricht vorlesen kann, ich habe im Internet einige Bewegungs-Lieder zum Thema Kontinente gefunden und den Kindern so spielerisch die Kontinente erklärt. Ich habe in jeder Klasse mit Tesafilm eine Weltkarte an die Tafel geklebt und Arbeitsblätter zum Thema gemalt, mit selbst gezeichneter Weltkarte auf der Rückseite zum anmalen- jeder Kontinent eine andere Farbe. Ich muss sagen, das habe ich gut gemacht: Bis auf einige Fünftklässler kannte kein Kind die Kontinente wirklich (aber alle wussten wo Indien liegt, was der indische Nationalsport, Nationalvogel und das Nationaltier sind). Jetzt weiß jedes Kind Bescheid, dass es 7 Kontinente gibt, welcher Kontinent Afrika und welcher Antarktis heißt und wie die 4 größten Ozeane heißen. Die etwas älteren können jetzt auch einige Flaggen, natürlich auch die Deutschlandflagge. Den jüngeren, die noch nicht so gut in englischen Buchstaben schreiben können, habe ich an der Tafel die Kontinente in Tamil angeschrieben- das erste Mal, dass ich meine Tamil-Schreibkenntnisse im unterricht nutzen konnte 
In der nächsten Woche, habe ich das Thema Linien und Formen behandelt. Ich habe ihnen ein Arbeitsblatt erstellt, mit Aufgaben wie zum Beispiel: draw sleeping lines (waagerechte linien), draw standing lines (senkrechte linien), draw zig-zag-lines, … und dann draw the shapes: circle, square, triangle,… auch ziemliches Grundwissen, einfache Begriffe, die sie bisher nie benennen konnten. Sie waren alle sehr konzentriert dabei, weil sie bei Linien zeichnen schnell ein Erfolgserlebnis hatten. Schwieriger wurde es beim 3D zeichnen. Als einige schon mit Vorder- und Rückseite fertig waren, radierten andere immer noch an ihren Würfeln und Pyramiden herum. Dann trug ich denen, die schon fertig waren auf, denen zu helfen, die sich schwer taten, und das taten sie dann ganz gewissenhaft und erklärten ihren Mitschülern geduldig von „Kind zu Kind“ wie man einen Würfel zeichnet. Ich ließ sie auch selbst etwas malen, indem ich ihnen Aufgaben wie, draw a cup of tea on the table, draw a butterfly under the clouds oder draw an elephant in the rain gab. Vor 2 Tagen habe ich eine Lautsprecheranlage für die Schule gekauft, die ich mit meinem mp3-player verbinden kann. Dann kann ich den Kindern auch mal CDs vorspielen, oder mit ihnen Stopptanz-Spiele spielen. Ich habe auch schon die Musik vom Ententanz aus dem Internet herunter geladen.
Diese Woche gehe ich nach Gudalur, dann fange ich mit einem neuen Thema an: ich habe mir überlegt, den Kindern richtigen Zeichenunterricht zu geben… bis dahin erstmal liebe Grüße! Tatjana-Miss

Nach dem Mid-Year-Camp...

2010-01-27T19:30:00.000-08:00

In den Ferien nach dem Camp war ich in Mumbai und an Neujahr in Palolem in Goa. Aber von Anfang an. Das Midyearcamp fand in Mysore, in einer komplett von der Außenwelt abgetrennten Wohnsiedlung bzw. Firma statt. Infosys (eine information technology services company). Dort leben 15 000 Angestellte und Studenten. Als wir ankamen, mussten wir erst mal alle vor dem Eingangstor aus dem Bus aussteigen, unseren Reisepass und unser Gepäck zeigen und bekamen einen eingeschweißten Besucherausweis mit einem Foto von uns zum umhängen. Die ganze Zeit stand Militär mit langen Maschinengewehren umgehängt daneben. Innen sah es dann aus wie in einer Sims-Wohnsiedlung. Reich, weiße Bungalows, Palmen, akkurat gemähte Rasenflächen, ich schätze mal immer Sommer in Indien, aber vor allem breite, komplett Menschenleere Strassen. Wie sich herausstellte, war es nur mittags so leer, weil alle Studenten studierten und alle Angestellten arbeiteten. Abends fuhren zwar auch keine Autos auf den riesigen Strassen mit Mittelstreifen, aber einige Fahrräder. Die konnte man sich dort kostenlos ausleihen. Man musste sich einfach eins aus einem Fahrradständer am Fahrradparkplatz nehmen und es wenn man fertig war zurückstellen. Und alles war voller junger Leute, die an den warmen Abenden die ganzen Sportangebote nutzten, die es gab. Ein Volleyballfeld, einen Basketballplatz, irgendwo gab es Tennisplätze, innen, in dem Gebäude vor dem der Pool war, gab es ein Fitnessstudio, eine Bowlingbahn (die Abends mit Schwarzlicht beleuchtet war), eine Halle voller Tischtennisplatten, und, und, und. Es war als wäre das eine Stadt in der nur Jugendliche wohnten. Reiche Jugendliche kann man sich dazu denken… Jedenfalls war es 3 Tage lang ganz schön, so im Luxus zu schweben, allein schon wegen der warmen Dusche und dem Pool. Und dem Müsli zum Fruehstueck.

Aber natürlich waren wir nicht nur zum Tischtennisspielen auf den Infosys Campus gekommen. Morgens und nachmittags hatten wir Unterricht, in dem wir pädagogisch wertvolle Spiele spielten, ein Beispiel.
Wir saßen in Gruppen zusammen und jede Gruppe bekam ein Blatt, auf dem 20 Personen aufgelistet waren. Wir sollten uns 10 Personen aussuchen, die wir mit auf eine einsame Insel nehmen würden. 50 Jahre lang kommt niemand sonst auf die Insel. Unter anderem gab es zur Auswahl. Eine schwangere Lehrerin, ein arbeitsloser Bauingenieur, ein ehemaliger Pornostar, ein homosexueller afrikanischer Musiker, eine blinde Studentin, ein chinesischer Strassenverkaeufer, ein Heiler, eine Putzfrau, ein Militaerveteran, ein Koranlehrer, eine afghanische Staatsanwältin, … Es ging um Vorurteile, Stereotypen, eine Chance geben, und mehr. Wie auch zum Beispiel, dass man eher keine Behinderten nehmen will, weil das Probleme mit sich bringt.
Und eine junge Inderin, die letztes Jahr einen Italienaustausch mitgemacht hatte, erzählte uns von ihren Erfahrungen, als sie sozusagen zu uns (nach Europa) kam. Sie meinte, ihr sei am Anfang besonders aufgefallen, wie leer die Strassen waren, wie dunkel und farblos die Leute gekleidet waren und wie deprimiert sie aussahen. Aber sie meinte, das habe am Winter gelegen. Im Sommer wurden die Kleider bunter und die Leute auf den Strassen fröhlicher. Was ihr auch aufgefallen war, war dass die Leute ihre Haustiere wie Babys behandelten. Sie hat sich immer noch geschüttelt, als sie erzählte, dass die Leute ihre Hunde gebadet haben. Und es war neu für sie in eine Disko zu gehen. Es hat ihr nicht so gut gefallen, vor allem weil sie sich nicht unterhalten konnte, weil die wenigsten Freunde ihrer Freunde, die sie dort traf, Englisch sprechen konnten. Sie meinte, sie habe vor dem Austausch geglaubt, die meisten würden Englisch sprechen, aber das war ganz und gar nicht so.

Ich habe mich im Camp das erste Mal mit Henna bemalt, bzw. wir haben uns im Zimmer getroffen und uns gegenseitig Muster auf die Handflächen und Fussknoechel gemalt. Hennatuetchen, bei denen man vorne ein Stück von der Spitze abschneidet und dann dort das Henna rausdrückt, gibt es in jedem indischen Supermarkt zu kaufen. Und vom Balkon aus konnte man in Bohnenbaeumen grüne Wellensittiche mit roten Schnäbeln herumfliegen sehen. Das Camp ging 5 Tage. 3 Tage in Infosys, die restlichen 2 Tage verbrachten wir in Bangalore mit in den Zoo gehen, eine Safari mitmachen, sozusagen noch mal in den Zoo gehen und durch vergitterte Jeepfenster den weißen Tiger im abgesperrten Wildnisgehege fotografieren. Ich kam mir sehr gemein vor, als ich in dem Jeep saß und mit fotografierte, während der Jeep und ein Jeep, der von der anderen Seite herkam, dem Tiger ständig den Weg abschnitten, damit er umdrehen und in unsere Kameras lächeln musste. Ich würde das nicht noch mal machen. Im Wildpark zu übernachten war ganz schön, weil die wilden Rehe überhaupt nicht scheu waren. Eins hat mir sogar einen Zweig aus der Hand gefressen. Und in dem See direkt hinter dem Zaun, mit dem der Wildpark-Uebernachtungsplatz mit den Hütten in denen wir schliefen vom Wildpark abgegrenzt war, waren Krokodile. Am letzten Abend, am 22. Dezember, feierten wir vortraeglich Weihnachten am Lagerfeuer. Es gab Cola, Hühnchen mit Reis und einen Christstollen. Jeder bekam eine rote Zipfelmütze.
Als ich nach dem Camp den ganzen Tag lang auf meinen Flug am Abend warten musste, habe ich dann gesehen, dass diese roten Zipfelmützen vor Weihnachten an jeder Straßenecke verkauft werden. Und einige Häuser und Restaurants hatten große, bunte Sternlampignons mit langen Zacken aufgehängt. Inzwischen wurde mir erklärt, dass diese Sterne ursprünglich an Divali, einem hinduistischen Lichterfest, aufgehängt wurden, aber die Leute dachten, dass sie auch gut zu Weihnachten passen. Spät abends am Flughafen, bekam ich dann eine SMS, dass mein Flug 1h und 45 min zu späht kommt. Um 1 Uhr Nachts kam ich in Mumbai an. Mein Freund aus Ooty, der aus Mumbai kommt, und zwei nette Freunde von ihm erwarteten mich schon. Subway hatte schon zu, aber sie hatten mir ein Sandwich mitgebracht und mich typisch indisch dazu überredet, mitten in der Nacht erstmal etwas zu essen. Am nächsten Tag haben wir Sightseeing gemacht. Ich bin mit der voll gestopften Western Railway gefahren, im Frauenabteil, damit ich nicht von Männern zerquetscht wurde, nach Südbombay, wo ich schöne Architektur fotografierte und wo wir eine Art Gallery besucht haben.

Ich war am Indian Gate und am Marine Drive, auch Queens Neckless genannt, weil es, wenn Abends die Straßenlaternen an der Promenade angehen und an der halbrunden Bucht in regelmaessigen Abständen Lichter leuchten, so aussieht wie eine Perlenkette. Ich war abends da und habe gesehen, wie die Sonne wegen dem Smok am Horizont schon ein Stückchen über dem Meer verschwindet, als würde sie hinter einer unsichtbaren Mauer, die auf dem Meer steht, untertauchen. Auch die weit entfernten Hochhäuser gegenüber von da, wo ich mit 10000 anderen Leuten auf der Promenadenmauer am Meer saß, sahen aus wie im Nebel, wegen dem Smok. Auf den Strassen in Bombay tragen manche Leute auch weiße Atemschutzmasken, was allerdings komisch aussieht, wenn sie durch eine Menschenmenge laufen, wo außer ihnen sonst niemand eine Atemschutzmaske anhat. An Weihnachten, also am 24. Dezember, in Indien ist es ja am 25. Dezember, sind wir essen gegangen, in einem Restaurant, in dem alle Kellner rote Zipfelmützen trugen. Um Mitternacht wurde auf einen großen Gong gehauen, um zu verkünden, dass nun Weihnachten ist. Am 25. abends waren wir in einem Club in Bombay. Nach Weihnachten fuhren wir nach Pune, eine sehr westliche, reiche Stadt in der Nähe von Mumbai. Und gerade dort, habe ich die meisten verschleierten Frauen bisher gesehen. Allerdings trugen die meisten Mädchen hautenge Pullover und Jeans und nur ihr Gesicht war bis auf einen Spalt für die Augen ganz mit einem Tuch verschleiert. Oft trugen sie auch noch dunkle Sonnenbrillen. Im Bus zurück nach Ooty habe ich mich mit einem Mädchen aus Pune, das neben mir saß (das zufällig auf dem Weg nach Mysore zu Infosys war, und das mich inzwischen schon einmal in Ooty besucht hat) unterhalten, und sie meinte, sie verschleiere sich auch manchmal beim Roller fahren gegen den Smok. Damit wäre das Problem gelöst, denn alle verschleierten Mädchen habe ich auf Rollern an mir vorbei fahren sehen! Für die, die ihn kennen, der Osho-Tempel steht in Pune. Aber ich durfte nicht rein, nur in den Park davor, wegen irgendwas mit Schweinegrippe. In der Gegend um den Tempel laufen immer sehr viele Weiße in orangenen Tempelgewändern herum, und direkt neben dran ist eine German Bakery.
Wo mir gerade einfällt, bevor ich losfuhr, hatte ich keine Ahnung was in Indien erhältlich ist und was nicht, und es fiel mir schwer meinen Koffer richtig zu packen. Jetzt weiß ich es. In Indien gibt es Shampoo und Tampons, sie sind bloß nicht billiger als in Deutschland, wie alles andere in Indien. Es gibt auch Schokolade, und nicht nur die handgemachte in Ooty, es gibt überall Schokoriegel zu kaufen, in jedem kleinsten Dorfkiosk. Was es nicht gibt sind Brot, Brezeln und alles, was es in deutschen Bäckereien zu kaufen gibt (in Indien gibt es nur Toastbrot!), Käse ist unglaublich teuer, sogar teurer als in Deutschland. Und man isst keinen grünen Salat in Indien. Wenn ich von Indien spreche, meine ich natürlich nur das, was ich bisher von Indien gesehen habe. Am 31. Dezember morgens, fuhren wir von Pune mit dem Auto los nach Goa. Um 10 Uhr nachts erreichten wir Palolem, suchten eine halbe Stunde am rappelvollen Strand nach unserem Hotel, dessen Name als einziger nicht beleuchtet war, machten uns eine halbe Stunde lang fertig, weil wir vom langen Auto fahren verschwitzt waren, gingen um 10 Minuten vor 12 Uhr an den Strand um einen Tisch zu bekommen und fielen um punkt 12 Uhr auf einen Sitz an einem Tisch am Strand, wo uns um 12 Uhr vor lauter feiern natürlich niemand mehr bediente. Am ganzen Strand gingen Raketen und Spruehvulkane los und alle Strandbars waren offen und es kam überall Musik.
Eine Hintergrundinformation, die mir gerade einfällt. Weil der Staat Goa groesstenteils vom Tourismus lebt, sind um Touristen anzulocken keine Steuern auf dem Alkohol. Alles kostet umgerechnet höchstens 1 Euro. Und weil es verboten ist, den Strand zu bebauen, werden die ganzen Strandhuetten jedes Jahr aufs neue zum Saisonanfang nach der Monsunzeit (Oktober-Mai) aufgebaut und nach der Saison wieder abgebaut. Hochsaison sind Weihnachten und Silvester. In der Sperrholz-Strohdach-Huette, in der ich geschlafen habe, waren sogar ein Klo, ein Waschbecken, eine Dusche und ein Fan (Ventilator) installiert, aber die Wände wirkten, als hätte ich sie einstürzen können, wenn ich zu stark dagegen gedrückt hätte.
Nach Neujahr fing die Schule wieder an. Ich lese den Kindern gerade The little Mermaid vor. Danach spiele ich das Stück mit den Kindern nach. Einer ist dann die kleine Meerjungfrau mit einem Diadem, das ich aus Papier gebastelt habe, einer der Koenig, mit einer gezackten Krone, einer die Hexe, mit einem grünen Kopftuch, einer die Großmutter mit einem roten Kopftuch und die Fee, von der die kleine Meerjungfrau in der Kinderversion anstatt zu sterben am Schluss gerettet wird, bekommt ein weißes T-Shirt von mir und Papierflügel umgebunden. Ein Kind macht Seifenblasen. Allein, dass sie verkleidet sind finden die Kinder toll, ich lese dann einfach das Buch noch einmal und animiere sie dazu, ihre jeweilige Rolle zu spielen. Es gab allerdings immer Streit weil alle Seifenblasen machen wollten. Aber wenigstens ein Wort konnten sie danach. Bubbels.
Im Kindergarten mache ich jetzt viel mit den Nachhilfeschülern aus der 1.Klasse. Die junge Lehrerin, die immer im Kindergarten war, hat während ich in den Ferien war die Schule gewechselt und eine andere Lehrerin auch. Das waren genau die beiden Lehrerinnen, von denen ich die Handynummern hatte. Jetzt bin ich am Freitag zur Schule gefahren, weil ich nicht wusste, dass keine Schule ist. Ich wusste, dass am Donnerstag Pongal, Erntedankfest, war, aber am Tag nach Pongal ist ein Tag zu Ehren der Kuh. An dem Tag werden alle Tiere mit buntem Farbpulver angemalt. Die Ziegen und Kühe auf den Straßen hatten noch 2 Tage nach dem Fest bunte Farbe im Fell. Die neue Kindergärtnerin macht genauso wenig mit den Kindern wie die vorige. Und sie meint genauso wie die davor, sie seien zu klein um irgendetwas zu lernen. Jetzt unterrichtete ich mehr die Nachhilfe-Erstklaessler, die immer im Kindergarten rumsitzen, weil sie für die erste Klasse noch zu schlecht sind. Ich gab ihnen Nachhilfe im Schreiben. Sonst schreibt die Lehrerin ihnen immer einmal abc vor, und sie müssen das dann so oft abschreiben wie es auf ihre Täfelchen draufpasst. Ich ging von mir aus, ich lerne ja auch gerade Tamil schreiben, und ich finde es jedes Mal aufs neue toll, ein Wort schreiben zu können, und die anderen können es lesen. Also gab ich zwei Mädchen, die das abc schon auswendig konnten, schöne Neonfarbene Rollerstifte und Papier und schrieb ihnen einfache Worte vor, die sie nachschreiben sollten. Zum Beispiel schrieb ich einfache Tamilische Worte wie Amma (Mama), Appa (Papa), Anna(Bruder), Akka(Schwester). Dann war ihnen wenigstens das Wort schon vertraut.
Ein Mädchen hat Legasthenie oder ist leicht behindert. Sie kann nicht einmal das a schreiben. Sie malt entweder Kreise oder macht überhaupt nichts. Dann schaue ich nach 10 Minuten was sie gemacht hat und es ist immer noch das gleiche auf der Tafel, das ich ihr vor 10 Minuten vorgeschrieben habe. Ich habe es ihr schon in allen erdenklichen Variationen versucht zu erklären, letztes Mal habe ich ihr ein halbes a aufgemalt und sie musste nur noch eine kleine Lücke schließen. Immer wenn sie das geschafft hat, und ich sie gelobt habe, hat sie geklatscht weil sie sich so gefreut hat. Aber selbst schreiben lernt sie dadurch nicht. Das hat mich auf die Idee gebracht, Buchstabenvorlagen zu basteln. Dann muss sie die Buchstaben nicht schreiben können, und kann trotzdem ein Wort schreiben. Also habe ich aus Papier Buchstaben ausgeschnitten, die die Kinder unter Papier legen konnten und Wachsmalstifte mitgebracht, mit denen sie übers Papier rubbeln können. Den 5. Klaesslern habe ich letztes Mal das Kartenspiel Schlafmütze mit Foltern beigebracht. Da bin ich auch von mir ausgegangen, ich fand das in ihrem Alter im Zeltlager toll. Und ich denke, die Kartenreihenfolge auf Englisch zu erklären ist auch Spoken English. Ich will an dieser Stelle einmal erwähnen, dass es auch Tage gibt, an denen ich am liebsten nach Hause gehen will und das unterrichten keinen Spaß macht. Neulich hatte ich zum Beispiel die dritte Klasse. Der Morgen dieses Tages hatte gut begonnen. Die 4. Klaessler waren begeistert vom verkleiden und der Engel flog den Hof hoch und runter und die ganze Klasse flog hinterher. Aber dann. Zuerst meinte die Tamil-Lehrerin, sie möchte noch 30 min länger unterrichten, ob ich so lange warten kann. Dann ging sie und ließ mich alleine im Klassenzimmer, was kein Problem gewesen wäre, aber ihr Gehen läutete für die Kinder die Pause ein. Und dass ich junge, nicht schlagende Spoken Englisch Freiwillige da vorne stand, machte keinen Eindruck auf die Drittklaessler. Ich konnte gar nicht erst mit unterrichten anfangen, weil ich von vorne nach hinten die Tische abklappern und die Lauten persönlich ermahnen musste, ruhig zu sein. Aber als es hinten still wurde, wurde es vorne wieder laut und umgekehrt. Einen Jungen, der ein Mädchen schlug, schickte ich raus und er weigerte sich. Also nahm ich ihn bei der Hand und zog ihn vor die Türe und dann kam er aber langsam wieder rein geschlichen wenn ich nicht hin sah. Also schaute ich alle paar Sekunden zur Türe solange bis er es aufgab und vor der Türe stehen blieb. Ich war stinksauer auf die komplette dritte Klasse und hatte mir vorgenommen nicht mehr dort zu unterrichten. Heute habe ich wieder dort unterrichtet, weil mich ein paar Drittklaessler penedrant in der Pause gefragt haben, ob ich mal wieder zu ihnen komme, und dann immer so enttaeuscht waren, wenn ich nein sagte. Sie sind ja eigentlich alle suess. Auch die Mädchen, die während ich ein Spiel (das, wo man sich Zettel auf die Stirn klebt- Promiraten. Aber sie konnten keine Fragen bilden.) erklären wollte, Handklatschspiele gespielt haben. Heute habe ich allen ein Austeilblatt gegeben und alle haben super mitgemacht. Wenn jeder etwas vor sich hat, sind sie ruhiger. Und das Spiel, das ich ihnen letztes erklären wollte, war ihnen zu schwer und da haben sie abgeschaltet, und als die Jungen laut wurden, dachten die Mädchen, bei dem Laermpegel ist es auch egal ob wir Handklatschspiele spielen. So habe ich mir das jetzt zusammengereimt. Erkenntnisse über Erkenntnisse. Ein Pummelchen aus der Dritten war eins der Kinder, die mich immer fragten ob ich komme (ich habe in jeder Klasse Kinder, deren Lieblingslehrerin ich bin und die sich darum streiten meine Hand zu halten und die johlen und Klatschen wenn ich das Klassenzimmer betrete. Manche wollten mir schon die Haende kuessen!). Er war sehr fasziniert von dem Buch The little Mermaid. Er wollte sich immer in Ruhe die Bilder anschauen und jetzt wo das Thema vorbei ist fragt er immer ob ich es mal wieder mitbringe.

Kleiner Einschub über Autos und Verkehr in Indien. Hier muss man hupen, wenn man um eine Kurve fährt und auf jedem Laster steht (in Schönschrift von Hand gepinselt) Sound horn please oder Horn OK please, also wenn man überholt soll man hupen. An den Zahlstellen auf der Autobahn haben sie kein Wechselgeld, sie geben stattdessen immer Bonbons raus. In Indien muss man, wenn man eine Verkehrsregel bricht und zum Beispiel über eine rote Ampel fährt, 100 Rs (1,50 E) Strafe zahlen, mehr passiert nicht. Dementsprechend gilt, eigentlich wird links gefahren aber wenn Platz ist, fährt man in der Mitte, eigentlich braucht man einen Führerschein um sich ein Motorrad auszuleihen, aber wenn man fahren kann kriegt man eins, eigentlich sollte man langsam fahren, aber wenn man aufpasst, kann man auch schneller fahren,… Das Gute an dieser Einstellung, dass die Regeln nicht so wichtig sind, ist dass es keine (im Gegensatz zu Deutschland) agressiven Regelklugscheisser gibt, die beim Autofahren ständig fluchen, alle sind relaxt und sagen sich wenn einer sie in der Kurve ueberholt, das haette ich auch gemacht. Das schlechte daran ist, man muss immer wachsam sein und darf sich nicht auf Regeln verlassen.
Die Autonummernschilder sind nicht genormt wie bei uns. Solange der Text stimmt, ist jede Schriftart erlaubt, nur in Tamil sollte es nicht geschrieben sein, ist es aber trotzdem manchmal. Indische Autos spielen beim Rueckwaertsfahren eine Warnmelodie. Da kann man sich wie bei Handy Klingeltönen einen individuellen Ton einspeichern, z.B. Für Elise oder Weltraumhagel, aber die meisten haben die gleiche voreingestellte Melodie, die ich darum ständig als Ohrwurm habe. Einschub Ende.

Gestern habe ich mit der vierten Klasse Kettenfangen gespielt, das ist mir so spontan aus dem Realschul-Sportunterricht wieder eingefallen. Die Kinder haben ja keinen Sportunterricht, und gegen Schulschluss, sollen sie sich ein Bisschen bewegen und es werden draußen Spiele gespielt. Manchmal mache ich auch einfach Wettrennen mit ihnen. Davor haben sie etwas gelernt, ich habe ein Austeilblatt von Hand geschrieben (so mache ich es meistens, ich habe ein Grundschulgrammatikbuch für die 4. und 5. Klasse woraus ich mir den Stoff raussuche, und dann denke ich mir selbst Aufgaben aus und kopiere das Arbeitsblatt 50 Mal im Copyshop) über Proper Nouns und Common Nouns und unregelmaessige Pluralformen, wie mango-mangoes, knife-knives,…
Ach ja, als ich das mit dem durchrubbeln mit den Nachhilfe Schülern aus der ersten Klasse gemacht habe, habe ich mit den Buchstabenvorlagen aus dem Bedarf heraus angefangen Worte zu legen, dann die Buchstaben vermischt und durcheinander abgefragt, welcher Buchstabe ist das? Weil manche Kinder wissen die Namen der Buchstaben nur anhand der Reihenfolge des ABCs. Ein Kindergartenkind konnte das abc schon, dem habe ich dann wie den Erstklaesslern Worte vorgeschrieben, die es nachschreiben durfte. Und es war auch sehr lernbegierig. Als ich eine Zeit lang weg war, hatte es sich einer Kindergartenfreundin zusammengesetzt und als ich hinschaute waren sie fleißig dabei cs am Fliessband zu produzieren und immer beim schreiben ce ce ce ce ce ce ce ce zu sagen. Und andererseits gibt es einen Erstklaessler, der noch nicht das b vom c unterscheiden kann, und dem dieser Unterschied auch egal ist. Ihm habe ich sein Täfelchen zurückgegeben und ihm noch mal erst einmal a, b und c vorgeschrieben. Und als er immer d anstatt b schrieb habe ich ihn erst mal den ganzen tag nur das b schreiben lassen. Beziehungsweise musste ich immer daneben sitzen, damit er überhaupt etwas macht und als er mit ein paar Jungs in die Klopause rennen wollte, habe ich ihn erst gelassen, nachdem er etwas auf sein Täfelchen geschrieben hatte. Heute wollte er unbedingt das Diabolo haben, und als ich ihm sagte, erst wenn er einmal das Wort fish mit mir zusammen geschrieben hat. Zuerst nur f, dann nur i, und am Ende habe ich ihm gezeigt, wie er die Buchstaben aneinander reihen soll. Fuer ihn ist es schon viel Arbeit, ein einziges Wort zu schreiben.

In der 5. Klasse kam neulich die orangene Schulkatze Puschi ins Klassenzimmer und alle Kinder drängten sich auf eine Seite, weg von ihr. Ich ging schauen was los war und dachte erst sie habe eine Ratte mitgebracht, aber sie trug ein Babykaetzchen im Maul. Die Lehrerin(und Rektorin), die immer so hart wirkt und den Kindern eiskalt eine Ohrfeige gibt oder ihnen mit dem Stock auf die Hand haut oder ihnen die Ohren lang zieht, wenn sie es verdient haben, ist doch sehr beliebt bei den Kindern und an dem Tag habe ich gemerkt warum. Ich mag sie jetzt auch. Sie ist hart aber gerecht und sie ist streng, weil sie will, dass die Kinder aufpassen und etwas lernen (ok, was soll man in Indien zum Kinder schlagen sagen…). Sie schimpfte mit der Katze und schickte sie raus, lief ihr aber mit mir zusammen hinterher. Und als Puschi bevor sie durch den Reißverschluss in die Tasche zu ihren Babies schlüpfte ihr eines Baby ablegte und es dann vergaß, hielt sie die Tasche auf, damit ich das Baby hineinlegen konnte. (Wir wussten nicht wie sie reagiert wenn jemand ihr Baby anfasst) Und sie hatte verstanden, warum Puschi ins Klassenzimmer gekommen war. Im Klassenzimmer der 5. Klasse ist ein Fenster zum Office Room (Sekretariat). Dort hat sie ihre Kinder bekommen, aber die Lehrerin hat die Tasche raus in ein Eck auf den Pausenhof gestellt. Und nun versuchte Puschi mit ihrem Kind im Maul hoch zum Fenster zu springen und ihre Kinder einzeln zurück in den sicheren Office Room zu bringen, nachdem sie zur Vordertüre nicht rein gelassen wurde. Ich sitze gerade (saß, während ich dies schrieb) an meinem Lieblingsplatz unter einem Lindenbaum am Hang mit Felsen und Wurzeln und einer alten Steintreppe hoch zum Tempel über der Schule. Es ist noch keine große Pause, darum sind noch keine Kinder hier. Ich habe heute früher Pause und unterrichte nach dem Essen weiter. Unten rennen ein paar Kindergartenkinder über die Wiese, die so zertrampelt ist, dass man Erdweg dazu sagen kann, auf den Hang am Spielplatzrand und pieseln, ein paar Mädchen verschwinden zwischen den Bäumen. Sie haben wohl Klopause. (in Indien zeigt man wenn man pieseln muss, den kleinen Finger und wenn man Groß muss, den Zeigefinger.) Die kleinsten Kinder, bis etwa Anfang zweite Klasse gehen draußen aufs Klo, weil sie zu klein sind, das Klo für die Grossen zu benutzen.
Und jetzt kamen gerade die Erstklaessler aus ihrem Klassenzimmer und setzten sich immer in Dreier Grüppchen ins Gras und lasen zusammen laut (schrieen) einen Text auf einer Karte. (in Indien haben sie das Kartensystem- in den Klassenzimmern steht immer ein Regal mit vielen flachen, offenen DinA4 großen Boxen darin, auf denen Symbole wie Sonne oder Schmetterling draufkleben, die jeweils ein Schulfach oder eine Schwierigkeitsstufe anzeigen.)
Dann haben sie mich entdeckt und ein ganzer Haufen Mädchen rannte zu mir hoch und fragte mich How are you? Und erzählten mir etwas auf Tamil, was ich nicht verstand. Dann blieben sie still neben mir stehen und kicherten. Dann rief ein Mädchen, das unten saß, Miss! also sie petzte und sagte der Miss, dass ihre Gruppenkolleginnen bei mir sind und nichts lernen, und die Mädchen meinten erschrocken Ajooo (ein typisch suedindischer Ausdruck für Erschrocken sein oder für eine blöde Situation, in der man, Ach ja/ Ach mann, sagt) und rannten schnell den Hang runter.

Kleiner Einschub über Worte, die ich in Indien gelernt habe und interessant gekleidete Menschen auf der Strasse. Erstmal, ich weiß jetzt wie die Wickelröcke, die die Männer hier tragen, heißen. Lungi.

Und dass die Männer, die die Turbane tragen zur Sikh-Kaste, der obersten Kaste, gehören (offiziell ist das Kastensystem in Indien ja längst abgeschafft…). Babies und kleine Kinder bekommen einen schwarzen Kohle-Punkt auf die Stirn und auf die Backe gemalt, und die Augenbrauen mit schwarz nachgezogen, um böse Geister fern zu halten. Inder kleben sich nicht nur Bindis, kleine Tropfenfoermige Sticker, auf die Stirn (zwischen die Augenbrauen als Drittes Auge) sondern machen sich auch immer nach dem Beten mit gelbem oder rotem Farbpulver einen Strich auf die Stirn.
Das Hakenkreuz hat hier eine andere Bedeutung als bei uns, nämlich noch immer dieselbe wie seit jeher, die vom Sonnengott. Man kann sich hier Ketten mit Hakenkreuz-Anhaenger kaufen. Ein Inder hat einmal zu mir gemeint, als ich ihm erzählte, dass es in Deutschland verboten ist, ein Hakenkreuz irgendwo hinzumalen, das Hakenkreuz sei schon mehrere tausend Jahre alt und nur weil irgend so ein Depp daherkommt, es umdreht und sich anmaßt, die Bedeutung zu ändern, hören sie nicht auf, Hakenkreuze zu malen. In Indien ist die englische Übersetzung von Mein Kampf im Bestsellerregal. Mein indischer Freund meinte, es gilt unter den jungen Leuten als cool, Mein Kampf gelesen zu haben, viele behaupten auch nur, es gelesen zu haben. Oder kaufen es und stellen es sich ins Regal. Der Banjon Tree ist ein Baum, dessen Wurzeln von den Ästen herunter wachsen, bis sie den Boden erreichen. Dann bohren sich die Wurzeln in den Boden, und dort wächst dann ein neuer Banjon Tree. Wenn einen etwas anwidert, dann sagt man in Indian English Yak. Was sie hier auch viel sagen ist By the way, was so viel wie, wo wir gerade beim Thema sind oder Übrigens bedeutet. Und Sounds like a plan. Und ich kann ein Wort Hindi. Das sagt man oft am Telefon als Abschied Ok,Ok,Tike,Tike! Man wird hier oft gefragt, How is everything? Und als Maedchen wird man sehr oft mit Take Care verabschiedet. Es gibt an den Schulen die verschiedensten Schuluniformen. In Ooty hat eine Schule krass lila Schuluniformen, in Pune habe ich Mädchen derselben Schule mit pinken Mantelkleidern mit weißen Knöpfen und weißem Gürtel wie aus den 50er Jahren gesehen. Und in Kerala habe ich Mädchen mit hellgrünen Röcken, grauen T-Shirts und hellgrünen Haarbändern (indische Mädchen haben immer geflochtene Haare. Weil sie immer so unglaublich lange Haare haben!) gesehen. Indische Männer tragen sehr oft Schnurrbärte. Auf einem Rastplatz stand ein Schild. Wer hier hinpinkelt ist ein Tier. Also frei übersetzen würde ich es mit Wer hier hinpinkelt ist ein Schwein. Und was witzig war, dann kam (ich saß in der Raststätte und guckte aus dem Fenster) tatsächlich eine ganze Schweinefamilie an dem Schild vorbei gelaufen. Als ich einmal in einem rappelvollen Bus saß, und ein Vater mit seiner ganz kleinen Tochter und seinem kleinen Sohn einstiegen, streckte ein wildfremder Mann die Arme aus, und der Vater gab ihm die Kleine und setzte sie ihm auf den Schoss. Das war so eine selbstverständliche Aktion, dass ich ganz gerührt war, wie die Leute sich hier gegenseitig helfen. Als wären alle Tamilen eine große Familie. Und man sagt hier auch zu Fremden, wenn man den Namen nicht weiß, Akka (Schwester) oder Anna (Bruder). Was ich ziemlich cool finde, in Deutschen Hotels steht das nicht immer, dass in indischen Hotelzimmern immer ein Schild steht mit Spart Papier und Wasser. Dabei benutzen die Inder ja nicht mal Klopapier. Und die kleinen Mädchen haben hier immer Kleider an- So hübsch (und kitschig) sind nicht einmal die Prinzessinnen Kostüme von den Mädchen in Deutschland.
(langer) Einschub Ende.

Ein 5.Klaessler kann nur einen Satz Englisch, und zwar How are you? Egal was er ausdrücken will, Komm her! Oder, Schau hierher! Er sagt immer How are you, nur unterschiedlich betont und mit unterschiedlichen Gesten.
Oft fragen mich die kleinen Streber-, nein Lernmotivierten- Mädchen aus der 2. Klasse, ein paar Freundinnen, die immer am vordersten Gruppentisch sitzen und die besten Schülerinnen der Klasse sind Fragen wie How many eyes do you have? oder How many fingers do you have? Oder sie zeigen auf etwas und fragen mich What ist his? Oder sie fragen Who ist he Prime Minister of Tamil Nadu? Um anzuwenden, was sie gerade gelernt haben.
Ortswechsel zum Friedhof. Jetzt ist noch eine halbe Stunde Mittagspause und ich habe gerade gegessen. Reis mit Gemüsewasser und ein Ei. Und die Lehrerinnen geben mir immer unaufgefordert was von ihrem mitgebrachten Vesper ab, dieses Mal Karottensalat und- ich habe es gegessen und es hat mir geschmeckt (ich habe ein halbes Jahr gebraucht um mich daran zu gewöhnen)- Pickl. In Essig und rotes Chillipulver eingelegte Zitronenschalen.

Ich gehe in der großen Pause immer ein Bisschen auf den Friedhof neben der Schule, weil dort keine Kinder sind. Der Friedhof ist sehr aktuell aber trotzdem total verwildert. Die Hellblauen Holzkreuze stecken schief im Boden, die Gräber sind bloß Grashügel. Eigentlich sieht er aus wie eine Heide. In letzter Zeit gehe ich immer durch den Seiteneingang auf den Friedhof, weil am Vordereingang in letzter Zeit immer ein Grüppchen besoffener Männer sitzt/auf dem Hang herumkullert/mit Schlappen schmeißt (ein paar davon sind Väter von Kindern in meiner Schule) und an denen will ich nicht so gerne vorbei laufen. Jetzt sitze ich auf einem Grashügel, hole mir einen Sonnenbrand und erhole mich noch ein Bisschen vom letzten Unterricht, bevor die nächste Stunde beginnt. Es gibt außer Blauen auch noch rosane Kreuze mit gelben Rändern, grüne, weiße und alte Steinkreuze und Kreuze aus Metallrohren. Und hier wachsen Bäume die man sich gut in Gruselfilmen, nachts im nebligen Moor vorstellen kann. Hohe, kahle, oben spitz zulaufende Baumstämme mit Blätterbüscheln an den paar kurzen Ästen. Schafe weiden um mich herum, und in weiter Ferne auf dem Spielplatz, spielen die Jungs wahrscheinlich gerade ihr Lieblingsspiel Kappadie. Ein Trennstrich. Zwei Mannschaften. Einer der Mannschaft versucht in die Gegenmannschaft einzudringen und einen Gegenstand auf seine Seite zu bringen ohne dabei umzukommen. Ein sehr brutales Spiel. Aber es geht um die Kappadie-Ehre und der Junge gibt nicht auf und robbt sich auf dem Boden mit der halben Gegenmannschaft auf dem Rücken in Richtung Trennstrich. Paul und Sarah, die anderen zwei Freiwilligen hier in Ooty.

23.01.2009 Unterwegs mit dem Red Cross/Roten Kreuz

Der Krankenwagen. Wer hier drin mitfaehrt wird krank!

Kostenlose aertztliche Versorgung vom roten Kreuz.

Die ganze Dorfjugend kennengelernt...

Ein extrem bunter Tempel.

Die Madame (meine Chefin) verteilt Kuechensets und Decken an die Dorfbewohner.

Das Red Cross pflanzt Baeume.

Frauen warten auf ihre Behandlung.

26.01.2009 Aktuellster Eintrag.
Independence Day. Schulveranstaltung. Alle Schüler stehen in Reih und Glied in Klassen geordnet auf dem Pausenhof, die Besucher stehen irgendwo außenrum. Dann setzen sich alle und ein paar Schüler halten einstudierte Reden über ihr Land in Tamil, die guten Schüler in Englisch. Am Ende jeder Rede wird die Hand hochgesteckt und Heyho India (oder so ähnlich) gerufen. Vier Mädchen führen einen traditionellen indischen Tanz mit Ferse Stampfen und so weiter vor, in traditioneller indischer Kleidung, also in Saris, mit Kajal umrandeten Augen, roten Backen, Glitzer überall, einem Nasenpiercing das durch eine Kette mit dem Ohrring verbunden ist und dem ganzen Hinterkopf vollgesteckt mit weißen Blumen- mehr geschmückt geht nicht.
Internationaler Besuch ist da und überreicht den Kindern, die etwas vorgemacht haben fürs Foto Medaillen. Ein ehemaliger Schüler der Schule ist zu Gast und bricht seinen eigenen Weltrekord im Strohhalme in den Mund stecken. Er nimmt 325 Strohhalme in den Mund und er hebt einen Gaskanister mit 30 kg mit den Zähnen hoch. Nationalhymne singen (In Pune im Kinosaal zwischen der Werbepause und Avatar standen auch alle auf und sangen die Nationalhymne). Ich lerne ein paar Besucherkinder kennen, eine ist die Schwester von einem 2. Klaessler. Wir reden, sityen yusammen beim yuschauen auf dem Maeuerchen, sie fragen mich You come to my house? Ich sage ja. Das erste Mal in den Slumgassen wo fast meine ganze Schule wohnt unterwegs, eingehakt in eine Reihe 13-jaehriger Mädchen. Zwei Jungs rennen nebenher. Alle zwei Meter treffe ich Kinder von meiner Schule. Sie zeigen mir zuhause ein Fotoalbum, voller Bilder von hinduistischen Festen, bei denen sie sich besonders geschmückt haben und Blumenketten um den Hals tragen. Ihre Mutter, Großmutter und behinderter kleiner Bruder freuen sich, dass ich sie besuche. Die Mutter schickt einen Jungen eine Einmalpackung Nescaffee vom Kiosk holen. Nach dem Kaffeetrinken (nur ich trinke) zeigen mir die Kinder die Ortskirche. Wir essen Salz mit Milch, das im Schoss einer riesigen überdachten Jesusstatue war. Dann spielen die Kinder fangen und blinde Kuh im Wald, wobei sie eine neue Regel erfunden haben. Wenn einer wie verrückt Tsunamiii ruft, müssen alle schnell zu ihm laufen und ihm die Hand auf den Kopf legen. Wer als letztes ankommt, muss fangen. Ich gehe, treffe mich mit Paul und Sebastian, dem neuen (seit 2 Tagen) Volunteer aus der Schweiz am Rollerverleih, wo ich auch mein Fahrrad gekauft habe. Am Ende fahre nur ich Roller, weil nur einer available war, Paul fährt Motorrad (das erste Mal), Sebastian sitzt hinten drauf und Sumit, den ich angerufen habe, damit er vielleicht Paul ein Bisschen erklären kann, wie man Motorrad fährt, fährt sein eigenes Motorrad. Es macht total Spass, zwischendurch tauschen wir aus. Wir fahren erst am Ooty-Lake entlang, dann führt uns Sumit an und wir fahren Richtung Lovedale, den Nachbarort von Ooty auf einer schönen Strasse oben am Hang durch die Teeplantagen. Auf einem leeren Erdplatz ganz oben auf einem Teehügel vor einem Tempel lernen ich und Sebastian wie man auf einem Motorrad anfährt…das war ein schöner Tag und ich kann jetzt Motorrad fahren.

Ein halbes Jahr später...

2010-01-13T03:29:00.000-08:00

Nachdem ich diesen Blog schon vor meiner Ausreise aufgegeben habe, greife ich nach jetzt 5 Monaten doch noch einmal darauf zurück, weil ich zu meinen Rundbriefen nie Bilder mitschicken konnte, weil mein Internet dazu zu langsam ist.
Und damit jeder, der das hier liest auch die Vorgeschichte kennt, hier eine Zusammenfassung, mein 3-monatsbericht, den ich meiner Entsendeorganisation ICJA (Internationaler Kultureller (ehemals "Christlicher") Jugend Austausch) geschickt habe:

3 Monats Bericht

Am 10. August war es soweit: Ich flog nach Indien! Genauer gesagt von Frankfurt nach Mumbai und nach 3 Stunden Aufenthalt im Flughafengebäude in Mumbai weiter nach Bangalore. Ich war nicht alleine, sondern die ganze Zeit zusammen mit 10 anderen Freiwilligen, alle in meinem Alter, also gerade mit dem Abitur fertig, und einige kannte ich schon vom ICJA Camp in Deutschland. Spätabends in Bangalore dann, wurden wir draußen vor der Glaswand der Gepäckbandhalle von zwei jungen Indern mit einem Schild, auf dem ICDE stand, empfangen. Wir liefen mit ihnen zum Parkplatz, einer kletterte aufs Dach des weißen Busses und hievte all unser Gepäck hoch. Dann fuhren sie uns zu dem Ort, einem Ashramgelände namens Fireflies, außerhalb von Bangalore, an dem das Einführungscamp stattfand.

7 Tage lang kamen wir nicht aus diesem Ashramgelände im Dschungel heraus. Wir schauten abends DVDs auf einer Leinwand, beim Frühstück saßen Affen auf dem Dach, wir lernten ein paar Sätze in unserer Landessprache (in meinem Fall Tamil) zu sprechen und ein bisschen Theorie der indischen Kultur u.s.w. Am letzten Abend war es soweit, wir wurden in die freie Wildbahn entlassen und sahen auf der Busfahrt zu unseren Orten (in meinem Fall die Fahrt nach Ooty) das erste Mal etwas von Indien außer dem Flughafen und dem Ashram! Paul, Sarah und ich wurden am letzten Camptag von Manuel, einem Freiwilligen, der schon ein halbes Jahr da war abgeholt und fuhren mit ihm zusammen von Bangalore aus mit dem Bus nach zur Hillstation Ooty. Das Projekt der beiden Jungs war in Conoor, einen Ort davor. Die Chefin, Madam genannt, war gerade unterwegs als wir ankamen und wir wurden zwar freundlich begrüßt von den Frauen im Frauenhaus, aber so wirklich wusste niemand wer wir waren und wozu wir gekommen waren. Nur die Sekretärin im Büro konnte ein paar Brocken Englisch und hatte gewusst, dass wir kommen. Sie zeigte uns unsere Wohnung im Nachbarhaus, in der wir zu zweit verhältnismäßig mehr Platz hatten, als die Frauen zusammen im Frauenhaus. Wir haben ein von unseren Vorgängerinnen ganz in rosa gestrichenes Zimmer mit zwei Betten, einem Metallschrank, einem in die Wand eingelassenen Regal, einem Tischchen auf dem ein Fernseher steht und schön geformte Gitter vor den Fenstern. Vor dem Zimmer, wenn man von draußen zur Türe reinkommt ist ein Eingangsraum, mit einem großen und einem kleinen in die Wand eingelassenem Regal und einer Ablage mit eingelassenem Spülbecken. Jetzt stelle ich mein Fahrrad da hinein. Wir haben ein indisches Klo (Loch mit geriffelten Keramikflächen daneben zum draufstehen, Wasserhahn und Eimer) und ein indisches Bad, ein ganz leerer, gekachelter Raum mit Wasserhahn an der Wand, einem Eimer und einem Messbecher zum Duschen. Um warmes Wasser zu bekommen, hängen wir eine halbe Stunde lang einen Heizstab in den Wassereimer.
Essen tun wir mit den Frauen im Frauenhaus. Wir sitzen auf dem Boden und essen mit den Händen. Der August und September waren sehr lockere Monate.

Morgens den kleinen Whitnesh, den Sohn einer Frau im Frauenhaus, zur Schule in der Ooty Innenstadt bringen. Dort eine Stunde lang unterrichten. Danach zwei Tage die Woche in einer Waisenhausschule unterrichten, eine Schulstunde lang und die anderen zwei Tage die Woche in einer Schule für sehr arme Kinder, die aus einer üblen Gegend am Rande des Ooty Lakes kommen und deren Ortsteil aussieht wie ein Slum mit den ganzen kaputten, mit Planen geflickten Häusern. Neben der Schule ist ein Wineshop vor dem betrunkene Männer herumhängen und ein Friedhof, makaber aber wahr: auf dem immer Leute sind, die neue Gräber schaufeln. Das ist die Schule in Kandal, in der wir heute unterrichten. Ab und zu fiel die Schule aus und wir fuhren im indischen Krankenwagen hinten drin mit dem roten Kreuz mit, zu Rot- Kreuz Veranstaltungen. Häufig waren es langweilige Sitzungstreffen auf Tamil und wir waren eher repräsentativ als weiße Freiwillige dabei und mussten einmal während dem Programm aufstehen und winken und dafür gab es immer sehr leckeres Essen und wir lernten immer nette Leute kennen. Einmal war es anders und wir fuhren vom roten Kreuz aus mit einer Gruppe Social Work Studenten aus Chennai mit dem Bus mit von Dorf zu Dorf im Nilgiris Distrikt und veranstalteten in einer Schule und an zwei öffentlichen Plätzen in Dörfern Health Camps. Das war total interessant, hat Spaß gemacht, die Studenten waren in unserem Alter und waren total nett und engagiert und ich kam mir nützlich vor. Ein Arzt untersuchte die Leute und verteilte kostenlose Medikamente, in der Schule wurden kostenlose T-Shirts, Stifteboxen und Traubenzucker verteilt und die Studenten hatten ein komplettes Programm vorbereitet mit Theaterstück, einer Muppetshow, Musik und einem Tanz den die Kinder mitmachen konnten. Sarah und ich konnten helfen die Kinder zum mitmachen zu animieren und uns einfach mit ihnen unterhalten, damit ihnen der ganze besondere Tag, samt Message wie z. B. putzt euch die Zähne, wascht euch regelmäßig, was gesundes Essen ist,… im Kopf blieben, weil es ihnen einfach gut gefallen hat.
Ansonsten hingen wir in den ersten zwei Monaten etwas in der Luft, weil wir nicht richtig wussten, was unsere Aufgaben sind, weil alles was wir taten, nicht wirklich gebraucht zu werden schien. Auch wenn wir mal fehlten fiel es gar niemandem auf und der voll gestopfte Arbeitsplan, den wir zu Beginn bekommen hatten, stellte sich bald als heiße Luft heraus. Wir hatten nicht viel zu tun. Wenn wir laut Plan in die Office sollten um den Frauen Computer zu unterrichten waren entweder gar keine Frauen da oder nur zwei und die luden uns zum Tee ein und wussten von nichts und es war ihnen nach 10 Minuten genug Unterricht. Auf dem Plan stand, wir sollten nähen unterrichten und ich musste gar niemandem erklären, dass ich selbst nicht gut nähen kann- Wir mussten nie jemandem nähen beibringen.

Eine Woche im Monat, zogen wir ins Altenheim in Gudalur, einem Dorf etwas tiefer gelegen als Ooty. Auch dort mussten wir uns selbst Arbeit suchen, wenn wir welche wollten. Und die Leute konnten kein Englisch. Wir versuchten mit den Leuten Ball zu spielen, aber die alten Leute wollten nicht Ball spielen. Nur einer, und mit ihm und den Nachbarskindern spielte ich dann eben den ganzen Tag lang. Das einzige was wir tun sollten war mithelfen, Gemüse zu schneiden. Aber auch wenn es sehr ruhig zuging und uns von der Köchin außer Gemüse zu schneiden nichts zugetraut wurde, nicht einmal Essen servieren, mochte ich die alten Leute und das Dorf Gudalur sehr. Einmal kaufte ich ganz viel Obst, weil sie das nie bekamen (und ich auch nicht) und machte allen zusammen eine riesige Obstplatte. Und das Mädchen für alles im Altersheim und ein paar süße, alte Frauen, die ein paar Brocken Englisch sprechen konnten, brachten mit Tamil bei.
Ende September, in den Schulferien, sind wir dann das erste Mal in den Urlaub, zusammen mit einer ganzen Gruppe anderer Freiwilligen Wir fuhren mit dem Zug nach Kerala, wo wir die anderen trafen, dann nach Goa. Weite Strecken mit dem Zug zu fahren bin ich mittlerweile gewöhnt. Es war aber auch gar nicht so schlimm, weil es sehr bequeme Liegen in den Schlafabteilen gab und man darf an der offenen Zugtüre sitzen und die Füße rausbaumeln lassen und zusehen wie sich die Landschaft verändert und das Meer immer näher rückt und dabei die Nase in den Wind strecken. Nach dem Urlaub taten Sarah und ich uns zusammen und zogen auf eigene Faust los, um Arbeit zu suchen. Wir wollten ein Projekt finden, in dem wir den ganzen Tag arbeiten können damit unser Tag nicht mehr so zerstückelt ist, und wir mehr Zeit mit Arbeiten als mit von Arbeit zu Arbeit reisen verbringen. Wir redeten auch mit Shila und der Madam und es kam heraus, dass es kein Problem für die Schulen war wenn wir den ganzen Tag unterrichten. Seit Oktober bis jetzt, 16. Dezember, machen wir das nun. Wir unterrichten ganztägig, von 10 Uhr bis 16 Uhr in der Grundschule in Ooty im Ortsteil Kandal, vom Kindergarten bis zur 5. Klasse.

Es macht Spaß und ist aber auch sehr anstrengend. Was Spaß macht ist, dass die Kinder sich immer so freuen. Wenn ich in die Klasse komme jubeln sie immer, und wenn sie begeistert sind von einem Spiel oder einem Lied, dann macht mir das unterrichten natürlich auch total Spaß. Anstrengend ist, dass in einer Klasse immer 50 Kinder sind und irgendwer immer redet und wenn nicht dann einer von der Klasse im Nebenraum und man hört alles durch die dünnen Wände. In meiner Schule werden die Kinder mit dem Stock geschlagen, aber nicht allzu stark. Auch das Unterricht vorbereiten ist ganz schön anstrengend, und basteln ist nicht möglich, weil ich nicht für 50 Kinder das ganze Material selbst kaufen will. Darum muss ich mir immer überlegen was sich machen lässt. Zum Beispiel etwas falten anstatt zu schneiden. Auch macht es den Kindern natürlich am meisten Spaß (und somit mir auch) wenn sie weder unter noch überfordert werden. Aber niemand sagt mir, was sie schon können und auf welchem Stand sie sind. (Bzw. auf welchem Stand die meisten sind, denn innerhalb einer Klasse kann es bei 50 Schülern große Unterschiede zwischen dem Wissensstand der Kinder geben).
Heute und morgen unterrichte ich im LKG (Kindergarten) weil alle anderen Klassen ihre Halbjahresexams schreiben. Ich merke, dass es mir auch gut gefallen hätte, mit geistig behinderten Kindern zu arbeiten, die zwei behinderten Kinder im Kindergarten finde ich supersüß. Übermorgen fängt das Midyearcamp an. Sarah und ich fahren Freitagmorgen los nach Mysore, wo wir uns um 16 Uhr am Busbahnhof einfinden sollen.

Bis dahin erstmal,

Tatjana

௫ Tage

2009-08-05T03:37:00.000-07:00

இன் ௫ தகேன் பிளிஎகே இச்ச நச் இந்தியேன்!!